Com a invenção da linguagem de programação HTML nos anos 90, a digitalização começou a se acelerar. Hoje, viver sem habilidades digitais é quase impossível. Por isso, as instituições educacionais desempenham um papel fundamental nesse processo. Este artigo de blog resume o relatório educacional do DIPF* e se concentra nas principais descobertas sobre a digitalização do sistema educacional alemão.

A Evolução da Digitalização

Desde que o pesquisador britânico Tim Berners-Lee desenvolveu a linguagem HTML e a World Wide Web, grandes avanços foram feitos. Trinta anos depois, os dispositivos móveis e a Internet dominam o mundo profissional e cotidiano. A pandemia de COVID-19 em 2020 acelerou ainda mais a digitalização. Enquanto em 1998 apenas uma em cada dez famílias tinha acesso à Internet, 20 anos depois, nove em cada dez já estão conectadas. Além disso, a maioria das pessoas possui vários dispositivos digitais, e isso desde idades cada vez mais jovens. As crianças pequenas são expostas aos meios digitais no ambiente familiar, e, a partir dos 12 anos, ter um smartphone já é considerado normal.

As Competências Digitais São Cada Vez Mais Importantes

À medida que os dispositivos digitais se integram ao nosso cotidiano e ao ambiente de trabalho, a necessidade de que as pessoas adquiram competências digitais também cresce. As instituições educacionais têm um papel essencial nesse processo. No entanto, nem todos possuem o mesmo nível de digitalização, pois isso depende de fatores como nível de escolaridade, localização geográfica, status socioeconômico, idade, gênero, entre outros. Para reduzir essas desigualdades estruturais, o sistema educacional deve garantir a formação em competências digitais. Assim como a sociedade se digitaliza, o sistema educacional também passa por esse processo, embora em diferentes níveis dependendo do setor educacional. Enquanto na educação infantil os meios digitais são usados principalmente para fins administrativos, nas universidades e no ensino profissional sua integração é muito mais ampla.

Uso de Meios Digitais na Educação Infantil

O uso de meios digitais na educação infantil é um tema debatido. Especialistas destacam seus benefícios educacionais, mas muitos pais permanecem céticos quanto ao uso dessas ferramentas em creches. No entanto, quase todas as instituições de educação infantil possuem dispositivos digitais, principalmente câmeras digitais (92%) ou PCs/laptops (82%). No entanto, apenas 7% dispõem de tablets, apesar de serem dispositivos mais adequados para crianças pequenas. Mesmo assim, a infraestrutura tecnológica nas creches tem melhorado nos últimos anos.

Infraestrutura Deficiente nas Escolas

A Conferência de Ministros da Educação e Cultura (KMK) recomenda que a aprendizagem com e sobre meios digitais comece no ensino fundamental. No entanto, a infraestrutura tecnológica nas escolas alemãs ainda é inferior à de outros países. Para resolver esse problema, foi aprovado em 2019 o “Pacto Digital para as Escolas”, que destinou 5,5 bilhões de euros para melhorar a infraestrutura digital nas instituições de ensino. Apesar desse investimento, muitas escolas ainda carecem de dispositivos móveis e conexão de banda larga. Uma pesquisa realizada no início de 2020 revelou que mais de dois terços dos diretores de escolas primárias afirmaram que suas escolas não possuíam dispositivos móveis (71%) nem acesso a Wi-Fi (69%) em todas as salas de aula.

Conclusão

A pandemia de COVID-19 evidenciou tanto o potencial quanto a necessidade da integração completa dos meios digitais na educação.

Por isso, é essencial capacitar os educadores em competências tecnológicas, pedagogia digital e didática especializada.